1. Я готов извиниться перед вами, Николай Артемьевич, ес¬ли я вас точно чем (нибудь) обидел, 2. «Не так (бы) тебя, молоко¬соса, следовало...» — «За что (же, бы) меня следовало, достохвальный Увар Иванович?» — «Скаль зубы (то)...» 3. В улыбке Инса¬рова было что (то) такое, что не позволяло настаивать. 4. «Ведь вы господин Инсаров, не так (ли)?» — «Я Инсаров». — «Так дайте (же) руку и познакомимтесь». 5. Что (же) мы делаем се¬годня?,. Надо (бы) сочинить какой (нибудь) фокус... 6. «Уж не хочешь (ли) ты опять заплакать?» — «Если (бы) я раньше понял ее...» 7. Елена всегда была ему рада, и все (таки) он возвращался домой часто с печальным лицом. 8. И если (бы) вы взглянули на этих посетителей! 9. Все это разрешится чем (нибудь) очень про¬заическим. 10. А вы все (таки) дайте мне знать, когда он вернется. 11. В тот (же) день вечером принесли от него записку Елене. «Вернулся, — писал он ей, — но зачем и куда ездил, не знаю». (И. С. Т у р г е н е в.) МЕЖДОМЕТИЕ Междометие как часть речи. Разряды междометий М е ж д о м е т и е — это особая часть речи, объединяющая сло¬ва, которые служат сигналами различных чувств или волеизъявле¬ния, но не называют ни того, пи другого. Выражаемые междометиями чувства или волеизъявления пе¬редаются при помощи своеобразной эмоциональной интонации, па-пример: Ой, зелье, баловница... (А. С. Грибоедов); «Эй! -воскликнул Увар Иванович. — Того... рюмку водки! (И. С. Тур¬генев). Междометия не имеют пи лексических, ни грамматических зна¬чений и не могут выступать в роли какого-либо члена предло¬жения. В составе междометий выделяются два разряда: 1) эмоциональные м е ж д о м е т и я, 2) побудительные м е ж д о м е т и я. Примечание. К междометиям не следует относить слова, звукоподражательно обозначаю¬щие мгновенные действия (бултых, чебурах, хлоп, шлеп и др.), а также слова, имитирующие различные звуки и голоса животных и птиц (тра-та-та, тра-та-та; бум-бум-бум, бум-бум-бум; мяу-мяу; гав-гав; кря-кря; га-га-га и др.). Эмоциональные междометия Э м о ц и о н а л ь н ы е м е ж д о м е т и я могут выражать различные положительные или отрицательные эмоции, а также то или другое интеллектуальное состояние: радость, веселость, страх, ужас, отчаяние, удовлетворенность, сожаление, неудовольствие, недоумение, опасение, восхищение и т. д., например: "Ах! этот че¬ловек всегда причиной мне ужасного расстройства! (неудовольст¬вие) (А. С. Г р и б о е д о в); А. Чацкий! Любите вы всех в шуты родить... ("злорадство) (А. С. Грибоедов); Тьфу, господи прости! Пять тысяч раз твердить одно и то же... (раздражение) (А. С. Грибоедов); Кто перед всеми знал почёт? Максим Петрович! Шутка! (восхищение) (А. С. Г р и б о е д о в).
Побудительные междометия Побудительные междометия обычно выражают;1)зов,оклик;2) побуждение, запрещение; 3) приветствие, проща¬ние, заверение, например: «Эй, Лиза!» — «Тс» (оклик и запреще¬ние) (А. С. Г р и б о е д о в); В чины выводит кто и пенсии дает? Максим Петрович! Да! Вы, нынешние — нутк-а! (побуждение) (А. С. Грибоедов); Здорово, друг, здорово, брат, здорово! (приветствие) (А. С. Г р и б о е д о в); Вот, сударь, если бы вы были за дверями, ей-богу, нет пяти минут, как поминали вас мы тут (заверение) (А. С. Г р и б о е д о в), Упражнение. Обратите внимание на интонацию, с которой произно¬сятся отдельные междометия. Спишите предложения в такой последовательности: ]) предложения с эмоциональными междометиями; 2) предложения с побуди¬тельными междометиями. Укажите оттенки эмоций и побуждения.
1. Ах! амур проклятый! И слышат, не хотят понять... 2. Ну! виноват! Какого ж дал я крюку. 3, Ох, род людской! пришло в забвенье, что всякий сам гуда же должен лезть, в тот ларчик, где ни стать, ни сесть. 4. Простите; я спешил скорее видеть вас, не заезжал домой. Прощайте! Через час явлюсь... 5. А! Александр Андреич, просим, садитесь-ка. 6. Эх, Александр Андреич, дурно, брат! 7, Эй, завяжи па память узелок; просил я помолчать... 8. Кри¬чали женщины: ура! и в воздух чепчики бросали! 9. Ах! боже мой! упал, убился! 10. Поводья затянул. Ну, жалкий же ездок. П. «К батюшке зайти я обещался, откланяюсь». — «Прощайте». 12. Ах! злые языки страшнее пистолета. ,13. Эй! Филька, Фомка, ну, лов¬чей! 14. Эх! братец! славное тогда житье-то было. 15, Здорово, Чацкий, брат! 16. «Я вашу партию составил...» — «Спасибо, мой дружок».—«Ваш шпиц — прелестный шпиц...» — «Спасибо, мой родной». 17. Ну, тучу разогнал. 18. С ума сошел!.. Ей кажется!.. Вот на! 19. Ух! Я точнехонько избавилась от петли: ведь полоумный твой отец... 20. Сс! — Кто это в углу, вошли мы, поклонился? (А. С. Г р и б о е д о в.)
Образование и правописание междометий
По своему происхождению междометия бывают первооб¬разным и (ах, ох, ай, о, а, ну, ба и др.) и п р о и з в о д н ы м и (спасибо, здорово, прощай и др.). Производные междометия возник¬ли и продолжают возникать в результате перехода в разряд междо¬метий различных форм знаменательных слов, отдельных словосо¬четаний и даже целых предложений, например: И об правительстве иной раз так толкуют, что если б кто послушал их... Беда! Не то чтоб новизны вводили, никогда, спаса, нас боже!.. (А. С. Г р и б о е д о в), На письме междометия выделяются запятыми или же имеют после себя восклицательный знак, за которым следующее слово обычно пишется со строчной буквы.
Упражнение. Выделите в примерах из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» слова, словосочетания и предложения, выступающие в роли междометий.
I. Бог с вами, остаюсь опять с моей загадкой. 2. Помилуй¬те, мы с вами не ребяты: зачем же мнения чужие только святы? 3. Князь Петр Ильич, княгиня, боже мой! 4. А мне подарочек, дай бог ему здоровья! 5. «Я досказал». — «Добро! Заткнул я уши». 6. А дамы?. Дай бог терпение — ведь сам я был женат. ОБОБЩАЮЩИЕ И ПОВТОРИТЕЛЬНЫЕ ГРАММАТИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО СЛОВООБРАЗОВАНИЮ И МОРФОЛОГИИ
Упражнение. Выразительно прочитайте отрывок. Выскажите свое отношение к его содержанию. Объясните особенности выделенных слов.
Самые глубокие мысли, самые прекрасные чувства не имеют никакой ценности, не приносят никакой пользы, если они не имеют «внешних проявлений», остаются лишь внутренними переживаниями человека. Иногда ошибочно полагают, что внешняя культура может су¬ществовать без внутренней, и в оправдание такого взгляда ссы¬лаются па внешний лоск «стиляг» п «жоржиков» — манерных, ло-мающихся молодых людей... Поведение этих «стиляг» и их собратьев — «жоржиков» — ни¬чего общего с действительными культурными навыками не имеет. В каждом движении этих изломанных молодых людей и подростков, в их небрежно-развязной позе, искусственных, манерных жестах, капризно-презрительном или нахально-заносчивом выражении ли¬ца, в развинченно-вихляющей походке, в тоне голоса, в блатном жаргоне, сверхмодном уродливом покрое одежды, в вычурной при¬ческе, а подчас и в подмалеванном лице и в длинных наманикюренных ногтях видны лишь вульгарность и пошлость, усугубляе¬мые попытками замаскировать их манерной «сверхвежливостью»; гипертрофия внешности, при внутренней пустоте и извращенности, глупое самолюбование при полнейшем неуважении к людям...
